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Dal 7 al 12 luglio 2025 il team Erasmus ha partecipato alla formazione Student Mobility Projects in Erasmus+:  A Comprehensive Guide for Teachers che si è svolta a Dublino.

Durante il corso, i partecipanti hanno esplorato gli aspetti chiave della pianificazione di progetti Erasmus, tra cui l’identificazione delle esigenze scolastiche attraverso un’analisi SWOT, l’allineamento di tali esigenze con le priorità Erasmus e la definizione di risultati tangibili del progetto. Hanno partecipato inoltre a workshop sulla selezione degli studenti per le mobilità, sulla garanzia della sicurezza durante il viaggio e sulla stesura dei moduli di candidatura. I partecipanti hanno utilizzato strumenti come eTwinning e le piattaforme di progetto Europass per trovare partner, elaborare piani di mobilità e creare strategie efficaci di disseminazione e valutazione. Al termine del corso, i partecipanti hanno sviluppato le competenze per progettare e implementare mobilità studentesche che consentano loro di creare esperienze culturali ed educative per gli studenti.

Dal 20 al 27 luglio 3 docenti della scuola secondaria di primo grado hanno partecipato alla formazione Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development che si è svolto a Budapest.

Il corso ha consentito ai partecipanti di acquisire sia ai fondamenti della Psicologia Positiva,

presentando le teorie e i riferimenti internazionali più rilevanti, sia alle teorie e alle tecniche dell’Educazione Positiva. Durante il corso, i partecipanti sono stati introdotti alla mindfulness come opportunità per allenare la mente, concentrare l’attenzione sul momento presente, rilassarsi, raggiungere obiettivi e aumentare un certo livello di consapevolezza di sé.

I docenti partecipanti hanno acquisito le competenze per elaborare un progetto personale basato sull’educazione positiva da condividere con i colleghi al rientro a scuola. I partecipanti sono stati coinvolti in un processo di apprendimento attivo incentrato anche sull’esperienza personale e sull’autoriflessione, combinando elementi cognitivi ed emotivi per facilitare il processo di apprendimento e garantire la memorizzazione duratura delle nuove conoscenze.

Al termine del corso, i partecipanti hanno imparato a progettare programmi che combinano l’aspetto accademico con lo sviluppo del rafforzamento del carattere e del benessere, come l’esperienza di emozioni positive, il coinvolgimento nelle attività, la creazione di pratiche e relazioni significative.

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