Descrizione del progetto

Con le risorse finanziarie messe a disposizione dal  Piano nazionale di Ripresa e Resilienza, finanziato dall’Unione Europea – Next Generation EU, il nostro istituto ha realizzato le seguenti esperienze formative all’estero per il personale docente.

Dal 7 al 12 luglio 2025 il team Erasmus ha partecipato alla formazione Student Mobility Projects in Erasmus+:  A Comprehensive Guide for Teachers che si è svolta a Dublino.

Durante il corso, i partecipanti hanno esplorato gli aspetti chiave della pianificazione di progetti Erasmus, tra cui l’identificazione delle esigenze scolastiche attraverso un’analisi SWOT, l’allineamento di tali esigenze con le priorità Erasmus e la definizione di risultati tangibili del progetto. Hanno partecipato inoltre a workshop sulla selezione degli studenti per le mobilità, sulla garanzia della sicurezza durante il viaggio e sulla stesura dei moduli di candidatura. I partecipanti hanno utilizzato strumenti come eTwinning e le piattaforme di progetto Europass per trovare partner, elaborare piani di mobilità e creare strategie efficaci di disseminazione e valutazione. Al termine del corso, i partecipanti hanno sviluppato le competenze per progettare e implementare mobilità studentesche che consentano loro di creare esperienze culturali ed educative per gli studenti.

Dal 20 al 27 luglio 3 docenti della scuola secondaria di primo grado hanno partecipato alla formazione Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development che si è svolto a Budapest.

Il corso ha consentito ai partecipanti di acquisire sia ai fondamenti della Psicologia Positiva,

presentando le teorie e i riferimenti internazionali più rilevanti, sia alle teorie e alle tecniche dell’Educazione Positiva. Durante il corso, i partecipanti sono stati introdotti alla mindfulness come opportunità per allenare la mente, concentrare l’attenzione sul momento presente, rilassarsi, raggiungere obiettivi e aumentare un certo livello di consapevolezza di sé.

Dall’ 11/11 al 17/11/26 il nostro Istituto ha promosso un’esperienza di job shadowing presso la scuola primaria CRA di Cubillos del Sil, in Spagna, nell’ambito delle attività di internazionalizzazione e formazione continua del personale docente, . Questa opportunità ha rappresentato un’importante occasione di confronto diretto tra sistemi educativi europei, favorendo lo scambio di buone pratiche didattiche e metodologiche.

Durante il periodo di osservazione, i docenti partecipanti hanno avuto modo di affiancare gli insegnanti della scuola ospitante, osservando da vicino l’organizzazione delle attività scolastiche, le strategie di insegnamento e le modalità di gestione della classe. Particolare attenzione è stata dedicata all’approccio inclusivo adottato, all’uso delle tecnologie digitali nella didattica e alla valorizzazione dell’apprendimento cooperativo.

Un elemento di particolare interesse è stato l’approfondimento delle strategie educative finalizzate allo sviluppo delle funzioni esecutive degli alunni, considerate fondamentali per l’apprendimento e la crescita personale. In particolare, sono state osservate attività mirate al potenziamento della memoria di lavoro, della capacità di pianificazione, dell’autocontrollo e della flessibilità cognitiva. Gli insegnanti della scuola ospitante hanno proposto routine strutturate, compiti autentici e metodologie attive che favoriscono l’autonomia, la gestione del tempo e la consapevolezza del proprio processo di apprendimento.

L’esperienza ha inoltre permesso di riflettere su come integrare tali competenze trasversali nella pratica quotidiana, attraverso attività interdisciplinari e percorsi didattici orientati allo sviluppo globale dell’alunno. Il confronto con i colleghi spagnoli ha offerto spunti concreti per promuovere ambienti di apprendimento più efficaci, inclusivi e capaci di sostenere lo sviluppo delle competenze chiave europee.

Al termine del percorso, i docenti coinvolti hanno condiviso quanto appreso con il collegio, favorendo la diffusione delle nuove metodologie e incentivando un processo di miglioramento continuo all’interno dell’istituto.

Questa esperienza si inserisce pienamente negli obiettivi del nostro piano formativo, volto a promuovere una scuola aperta, dinamica e capace di rispondere alle sfide educative contemporanee in un contesto europeo sempre più integrato.

. ERASMUS DAY

 

I docenti partecipanti hanno acquisito le competenze per elaborare un progetto personale basato sull'educazione positiva da condividere con i colleghi al rientro a scuola. I partecipanti sono stati coinvolti in un processo di apprendimento attivo incentrato anche sull'esperienza personale e sull'autoriflessione, combinando elementi cognitivi ed emotivi per facilitare il processo di apprendimento e garantire la memorizzazione duratura delle nuove conoscenze.

Al termine del corso, i partecipanti hanno imparato a progettare programmi che combinano l'aspetto accademico con lo sviluppo del rafforzamento del carattere e del benessere, come l'esperienza di emozioni positive, il coinvolgimento nelle attività, la creazione di pratiche e relazioni significative.